小学数学大单元教学中融入数学文化的策略探析

随着科学与技术的不断发展,小学数学教师更加注重对数学相关文化的传承,所以将数学文化融入到小学数学教学中逐渐引起了广泛关注。数学教学不只是向学生传授数学知识,更重要的是要引导他们把知识所包含的思维方法、人文精神等发掘出来,并在人类文明这一历史大背景下进行数学知识的学习,从而为其思维品质的形成起到积极的促进作用,进而为其终身发展打下良好基础。但是,在这一阶段许多教师对数学文化内容不够重视,仅注重引导学生对零碎知识点和技能进行学习,这对于提高学生的核心素养是不利的。