摘要
建构主义学习理论强调以学生为中心,教师作为学生建构知识的支持者、合作者,向学生提供复杂的真实问题,同时教师在教学过程中需要积极帮助学生激发学习兴趣,促使学生产生学习动机并保持,最终使学生对所学知识内容进行有效意义建构。文章从建构主义学习理论的基本观点出发,阐述了要将建构主义学习理论有效应用到内科护理教学中,教师在新授课前要注重创设良好的学习氛围和问题教学情境组织学生围绕问题中心进行交流讨论,并及时向学生反馈学习效果。同时要注意不能过于强调知识的非真理性,也不能盲目的将建构主义学习理论应用在所有的教学内容中,充分发挥建构主义学习理论真正的价值和意义。
