学校课程设计走向“五育融合”的必然、实然与应然

五育融合的教育理念要真正促进学生的全面发展,必须以学校课程为中介桥梁,设计以知识和活动为立足点的五育融合课程。然而,现行课程体系存在学科立场失守、课程缺乏整体设计、忽视学生选择等问题。五育融合课程的应然特征可以概括为强调课程分立的基础性,分科性与跨科性相结合,突出学生的主体活动经验。依据这些特征去设计基于学科立场、基于各育间融合点以及基于主题活动的融合课程,构建综合协调的五育融合课程体系,以促进教育的高质量发展,充分发挥五育融合的育人价值。