摘要
观察虚拟实验室Simodont系统,在口腔修复工艺专业中牙体牙髓疾病窝洞预备教学中的效果。方法 选取2021年6月-2022年6月,中职口腔修复工艺专业58例学生,随机分为对照组与实验组,各29名。分别给予常规系统性教学、虚拟实验室Simodont系统,对比两组教学质量优良率、操作考核成绩以及教学满意度。结果 在教学质量与学生考核成绩上,实验组都高于对照组,差异性显著(P<0.05)。结论 在口腔牙体牙髓疾病教学中,实施虚拟实验室Simodont系统模式,可以提高窝洞预备教学质量,强化学生的操作能力,存在推广价值。
