“双减” 背景下初中语文个性化作业实施现状与目标要求

“双减”政策针对学科作业制定了相应的增值减量要求,同时对学科教学提出了优化要求。从教育水平的差异性而言,初中语文课程教育发展水平的提升空间很大,缩小与城镇学校教育教学差距是重要任务。学科作业是学生提升和巩固课堂知识的有效手段,教师在“双减”背景下要积极结合学生整体学情和教学目标要求,遵循个性化和减量增质要求设计和布置学科作业,丰富学生作业练习和体验。本文在“双减”政策背景下,对初中语文个性化作业设计展开积极探究,以期有效提升当前语文作业设计质量,保障学生更好进行作业练习。