多元活化评价在《外科护理》 “活化课堂” 教学中的应用

“活化课堂”教学模式是基于中职学校学生课堂参与度不高,学习兴趣不浓这一课堂痛点提出的。由我校课题组成员通过“活化课堂”的四个支点,即活化教法、活化学法、活化教材、活化评价考核的研究让“活化课堂”教学模式理论更加丰盈,形成体系。其中科学可行的多元、多层级的考核评价体系,在课堂教学中尤为重要,将多元评价体系应用于《外科护理》课堂教学,在实践中加以检验、论证与修正。最终用相对科学完善的考核评价体系反作用到课堂教学,让更多的学生参与到课堂中,提出问题,从而夯实与促进“活化课堂”教学模式的发展,让师生受益。