深度学习视角下的小学数学教学策略研究

所谓深度学习,就是要使学生既能“知其然”又能“知其所以然”。只有让学生把所学到的知识内容正确转移和应用到更深层次的全新问题情景之中,这样,学生的文化素养就会得到提升,学生在实际学习活动中会更加积极主动。为提升小学数学教学效果,教师必须从深度学习视角出发,在数学课堂上发现学生实际存在的各种问题,并给出相应解决对策,找到更好的方法在小学数学教学中使用,不断提升学生数学计算、思考和综合运用能力。本文也正是从这一视角出发,讨论小学数学课堂上的深度学习教学策略,期望可以对教师课堂实际教学有所帮助。