摘要
本文通过比较常规教学模式、多种教学模式两种教学模式应用后对学生考核成绩的影响,来探讨多种教学模式在腹部急诊超声规培中的实际应用效果。方法 50例样本均来自于2021.7——2022.6之间,均为我院超声科接受腹部急诊规培教学的医学生,随机性地将这50例医学生分为两个组别,并应用不同教学模式,分组情况如下:传统组(25例,常规教学模式);多元组(25例,多种教学模式)。比较两组应用效果。结果 多元组在各方面的表现均优于传统组,组间比较 P<0.05;多元组对多种教学模式有较高的满意度,两个组间对比 P<0.05。结论 多元化教学在超声科腹部急诊规培教学中的应用效果显著。
