基于家园共育的幼儿心理健康教育有效性策略研究

幼儿期是儿童各方面身体素质发育的关键时期,幼儿园生活是儿童“广义学生生涯”的真正开端。特殊的生理发育期和生活环境由家庭到校园的转移,不可避免会引发幼儿一系列的心理问题,而如何采取符合幼儿年龄特点的教育方式,帮助幼儿有效摆脱可能的不良心理倾向,是当前幼儿园教师和教研人员面临的主要难题。本文基于家园共育理念的内涵和教育作用,对幼儿心理健康教育中的现存问题展开分析,进而就如何运用家园共育提升幼儿心理健康教育成效,提出几点实用策略。