把握语用学合作原则,培养读后续写能力

语言学习的一个很重要的目的就是学以致用,对于高中学生的英语学习而言,可将学以致用理解为两个层面:一是经验层面,把课堂上学到的英语语言运用到实际生活当中,只要实际生活中的场景与课堂上的学习场景相匹配,那么语言学习与运用就可以衔接起来;二是语言学层面,与经验层面不同的是,语言学层面的学以致用,更多地强调从语言发生、形成、保障机制的角度对英语语言的运用形成系统的理解。相比较而言,后一个层面是当前高中英语教学的一个薄弱点。在这样的现实背景之下,满足于应试需要的教学,很难真正发展学生的语用能力。