“课程思政”视域下高校军事理论课育人路径的实践与探索——以浙江理工大学为例

党的二十大报告再次强调:育人的根本在于立德。根据 2019 年《普通高等学校军事课教学大纲》(教体艺〔2019〕1 号)的明确规定和要求,军事理论课作为国家法律规定的必修课,不仅涉及学科门类广,而且是“最具思政特点”的课程。因此充分挖掘高校军事理论课程所蕴含的思想政治教育元素,梳理多方育人元素,整合教学资源;优化教学设计,创新融合教学方法;并科学设定教学综合评价体系,充分发挥军事理论课的协同育人作用,实现课程育人目标,更好地将知识传授、能力培养、价值塑造融为一体,全面提升学生的国防意识、国家安全意识以及军事素养,极具价值。本文主要以浙江理工大学为例论述了“课程思政”视域下高校军事理论课育人路径的实践与探索。