摘要
文章分为两个主要部分进行论述。第一部分探讨了化学与现代信息技术整合的实践模式,包括完善教学必备条件、精选教学核心内容以及设置重要教学环节。第二部分阐述了高职学前教育专业化学与现代信息技术整合的实践过程,主要包括化学与多媒体技术整合方式,涵盖了联系实际课堂化、微观现象“宏观化”、模拟和放大化学实验以及网络信息资源的作用。随后,论文还探讨了化学与现代信息技术整合过程中的误区,包括多媒体课件模拟演示实验替代化学实验、利用投影屏替代黑板板书、过多追求趣味性分散学生的学习注意力,以及对现成教学课件采用“拿来主义”和把握不准信息技术与教学内容的关系。
