摘要
“双减”政策的提出标志着我国义务教育阶段的教育正在发生根本性转型,减轻学生课业负担,消除家长焦虑心理,促使教育重新回归正轨,引导学生的全面健康成长是“双减”政策的初衷与落脚点。“双减”时代的初中语文作文教育就是要激活学生“写”的欲望,引导学生将自己最真实的想法和最真实的感受用文字形式描绘出来,这恰恰契合了多元化理论的教育理念。此次研究尝试在“双减”政策的指导下探寻初中语文培养学生作文能力的策略,期待有效促进初中语文作文教育的良性发展,使得学生的作文兴趣、作文能力和语文核心素养得到全面成长。
