聚集“双减”提质增效的小学数学单元作业指导策略探索

小学数学新课程改革对深化教学、促进学生全面发展具有重要的意义。“减负”作为义务教育现阶段教育基本任务,不仅是素质教育的具体要求也是我国民生质量提高和未来社会可持续发展中必须遵循的话题。针对目前小学数学教学过程中出现的现象和具体问题,经过长期研究和实践探索,对小学作业进行整合。文章以小学数学作业指导为例,尝试从“题”、题目和作业三方面来分析小学生的学习现状,并结合相关教育教学理论提出了一些改进策略。