乡镇初中英语多元化作业设计与实践研究——以人教版《英语》七年级上册为例

多元化作业是因材施教思路的体现,多元化的智能应对应多元化的作业形式。文章基于现有的乡镇中学英语作业现状,响应双减政策提倡设计分层作业的号召,借鉴多元智能理论,以人教版英语七年级上册为例,设计能够发挥学生多元智能优势的作业模型,在教学实践中让学生在传统作业形式之外拥有多元化的作业选择形式,并通过多维度的评价标准和新的评价方式对学生作业成果进行评价,让学生能够积极参与作业评价过程,充分调动学生的智能潜力,以优势智能激发学生英语学习的主观能动性。