小学数学自我调节学习的策略探究

“新课标”“双减”政策双源驱动下,小学数学教育发生质的升华,诸多教师秉持“恒中求变”的思想展开了关于教学改革的系列探讨,学生数学学习呈现一片繁荣景象。但无论进行何种形式的教学变革,始终需以学生为主体,以学习为中心,促进学生自我调节学习意识和能力的提升,这是新课标下所有数学教师依然需要深研的课题。为此,现立足小学高年级数学教育,阐述学生自我调节学习的必要意义,探究适应性教学策略,以期重唤学生自我学习意识,构建“自我期待→自我监控→自我升华→更高期待”的元认知环路,真正让学生爱上数学,学会学习。