数学文化在小学数学课堂教学中的渗透分析

构成数学知识的要素多种多样,数学文化便是其中的一种。教师在施教时将数学文化与日常教学有机融合,用数学文化解释数学规律,可以转变学生眼中固有的数学印象,丰富数学课堂文化意蕴,一改数学的刻板印象,让学生近距离感受数学文化的人文价值,进而爱上数学文化与数学学科学习活动。随着教育改革的不断深化,文化渗透愈发重要,因此,对小学数学教学中渗透数学文化的策略研究有着鲜明现实意义。