教育干预对小学高年级学生道德推脱与亲社会行为的影响研究

该研究专注于评估教育干预在改变小学高年级学生的道德推脱行为和提高其亲社会行为中的效果。文章利用了一个混合方法设计,其中包括前后对照实验和质性访谈,来对教育干预策略进行评估。结果表明,经过结构化的道德教育干预,学生的道德推脱行为有所减少,同时他们的亲社会行为有显著的提升。此外,学生们表现出更强的道德认同和社会责任感。经过研究证实,针对性的教育干预不仅可以减少小学高年级学生的道德推脱行为,也可以有效提高他们的亲社会行为,为未来教育实践提供了有力的依据。