小学数学主题式教学的设计策略

数学具有科学与人文的双重学科性质和精神价值,数学教育决不仅仅是数学知识与技能的教育,更是数学文化的教育。特别是在新课程教育改革的背景下,更要关注学生的实践学习能力。通过主题单元教学形式的创建,会让我们的课堂更加高效。因此,需要教师创设一个学生熟悉的,和学习主题密切相关的情境。这样,学生才会对数学的学习产生浓厚的兴趣,并能从中发现问题,提出问题,并确定项目式学习的主题。