积极心理学视域下中职生积极品质的培养方法探索

调查表明中职生心理品质状况令人担忧。针对当前以批评管控为主的德育教育工作中存在的中职学生自我认知不足、缺乏品格培养的方向与行动力、教师教育成效量化困难等问题,探索出了“五步品质培养法”,即从关注学生积极面出发,通过品质认知、品质测评、品质回味、品质强化、品质行动五个教育步骤,培养和巩固学生品质优势和美德,并在教育教学实践中取得了明显的成效。