新文科背景下实践课程教学评价体系研究

基于培养出符合社会发展需求的技术型人才目标要求,高校的实践课程设置必须满足社会职业需求,从而促进高校本身与社会经济发展。现有的实践课程体系及评价体系都不能满足社会高速发展的需求。文章通过对现有的实践教学体系及评价体系分析总结,归纳存在的问题并从评价主体、评价对象、评价标准以及评价内容四个方面构建科学的评价体系,发挥评价的监督、引导和激励等作用,促进实践课程评价体系深度改革,提高教学效果,使培养的学生更能符合社会需求。