摘要
新高考制度的实施促使各科教学的目标都迎来了质的变革,数学作为主要的教学科目,学科素养的落实可以推动学生的综合发展,同时对学生的推理能力、抽象能力、逻辑思维能力等进行培养,这对于数学教师而言无疑是一项巨大的挑战。而作业作为教学的延伸成为了“提高作业有效性”在教育教学领域引发了热烈讨论,旨在减轻高中生在完成作业方面的压力,这对教学质量的提高也起到积极作用。对此,高中数学教师需要基于新高考背景下探索数学作业模式的创新策略,使学生能够通过完成作业提高自身全面能力的发展,凸显作业自身的作用和价值,推动学生的进步。
