基于“双减”政策的初中物理作业设计策略分析

初中学生面临着巨大的学习压力,每天背诵记忆的知识点较多,接受的信息量较大,并且在课下或者放学时间,他们还面临着大量的作业,这会使他们产生巨大的学习压力,长期处于高压学习状态下,无法提高综合成绩。基于初中生的作业布置,身为任课教师应该作出改变,注重作业布置的科学性和合理性,加强作业的实践性落实。物理作为初中的必修课程之一,发挥着极其重要的作用,物理课程是知识理论与实践技能的相互结合,考察学生的综合能力,也是拉开学生与学生之间分数差距的关键学科。身为初中物理教师,应该灵活地布置作业,减轻学生的学习压力,为学生的发展保驾护航。