摘要
在“双减”背景下,“作业减,阅读增”无疑对教师的作业设计和布置有更高的要求。作业作为语文教学的必要补充,是学生巩固新知、掌握语文学习策略、提高语文学习能力和运用语文的主要手段和有效途径,是教师教学成效反馈的直观数据,还是教师诊断学生学习情况的重要手段。优化单元作业设计、活化作业形式能更好地落实“双减”政策及语文核心素养。随堂作业的设计,能有效地减少学生课后作业总量,从而减轻的学生课后作业负担。根据学习任务群的单元整体教学模式,设计单元整体随堂作业,使随堂作业设计与学习任务紧密结合,课堂上“学—练”相结合,发挥课堂实效,实现高效课堂,从而提高学习质量。文章基于学习任务群教学模式进行单元整体随堂作业设计,力求设计高效的随堂作业,结合单元整体教学任务实施的目标和内容,努力实现高效课堂,从而提升学生的语文素养。
