基于发现学习理论的STEAM教学模式设计与实践

我国基础教育注重对学生的跨学科学习能力的培养,强调要引导学生主动学习与创造。研究表明,学习知识的最佳方式是发现学习。研究基于发现学习理论,以主动学习为原则、自主探究为方法、知识迁移为导向进行了STEAM教学模式设计,并以此为指导开展了案例实践,提出相关的教学建议。