基于综合素质评价的大学生第二课堂参与度分析

本文通过对武汉商学院学生进行问卷调查,探究综合素质评价在地方应用型本科院校中第二课堂的组织开展情况及其有效性,以便了解高校第二课堂对提高大学生的综合素质培养是否有促进作用,进而找出一条推动高校第二课堂发展,健全大学生综合素质评价的有效途径。研究结果表明:综合素质评价能够显著提高大学生的第二课堂参与度,并且不同性别和年级的学生在综合素质评价方面存在差异。此外,综合素质评价的方式也对大学生第二课堂参与度产生了影响。