“一带一路”视域下高职英语教学中语言表达现象应对策略研究

这篇论文指出高职英语教学中存在语言表达现象,并从意识层面、教材、教师、课程考核和教学评价方面分析了这种现象存在的原因,然后提出了语言表达现象的应对策略,主要包括:培养师生对国家“一带一路”倡议和跨文化交际的正确意识,在“三教”改革、课程考核和教学评价中融入中国文化元素以及建立“一带一路”文化研究实践基地。