摘要
通过让护生参与患者家属急救技能培训,考察其是否可以取得更好的急救技能及成绩。方法 本研究采用问卷调查法评估其在参与家属培训前后的自主学习能力、评判性思维能力、CPR理论和实践考试成绩、施救信心的变化,探讨此种教学模式对于护生培训效果及临床推广的价值。结果 55名护生在参与患者家属急救技能培训后,其CPR理论和实践考试成绩、施救信心较培训前均显著提高(58.87±5.79 vs 79.64±10.48, p<0.001;40%vs 87.27%, p=0.005)。除此之外,护生的自主学习能力和批判性思维能力与培训前相比亦有显著提高(p<0.001;p=0.032)。结论 护生参与患者家属急救技能培训的教学模式具有可行性,其不仅可以有效提高护生的CPR理论和实践考试成绩、施救信心,同时可以提高其自主学习能力、批判性思维能力,使得本研究中使用的教学模式有很强的临床推广价值。
