摘要
小学数学课程是培养小学生逻辑思维能力和问题解决能力的重要课程。在新课程背景下,在科学有效的学习方式下,知识的学习和探索才能够实现,学生学习方式的科学性和有效性,影响着学生学习的效率和质量,对小学数学教育质量也会产生十分重要的影响,教师在传道授业解惑过程中也要强调小学生学习方式的培养。当前小学生在学习数学时学习动机较为被动,缺乏自主性,缺乏组织策略,精加工策略,整合性学习策略以及反思性学习策略的应用。本文从当前新课程背景下,小学数学学习方式存在的问题出发,深入剖析小学生数学学习方式存在问题的原因,结合学习方式选择的相关原则,提出几点新课程背景下小学数学学习方式有效转变的具体策略。可以为广大数学教师带来一定参考和借鉴。
