“博物+美育”项目式学习方案设计策略

近年来,国家倡导各级各类学校大力发展美育工作。博物馆是美育和文化传承的重要教育场所之一。本文以中国国家博物馆为例,构建“博物+美育”的项目式学习(PBL)课程体系、设计教师教学指导手册及幼儿学习用具,通过幼儿自主操作、“家庭-学校-社区”三维协同的项目式学习,探寻幼儿园美育路径、体现美育价值,希望本文的研究成果能为读者提供一定的参考价值。