摘要
地理新课程标准强调学生地理素质的培养和综合思维能力的培养,思维导图的系统教学模式能够较好地促进地理学科的学习。虽然思维导图的教学模式得到广泛关注,但是思维导图的应用现状还不得而知。本文通过调查问卷,试图了解高中地理教学中思维导图的应用现状。通过问卷调查,发现大部分学生通过课堂教学及网络学习基本都接触了思维导图,而且学生对思维导图比较感兴趣,在地理学习中使用思维导图的意愿较强烈,大部分学生认为教师在教学过程中使用思维导图能够促进对知识的理解。虽然学生认为利用思维导图进行学习能够提高记忆、强化理解,但是学生采用思维导图进行学习的能力比较欠缺,大部分学生不会设计思维导图。这一现象充分表明,思维导图在中学地理教学中的应用还有待提高,尤其应该贯彻以学生为主体的教学理念,强化训练学生利用思维导图这一工具进行学习的能力。
