数字化转型下职业院校教师教学创新团队建设策略与路径研究——以湛江幼儿师范专科学校学前教育专业教师教学创新团队为例

教育数字化作为一种全新的教育形态,给教师队伍建设带来了新视角、新策略、新路径,促进教师队伍组织变革、教学创新。立足新时期教育数字化转型的发展趋势,从职业院校教师群体学习规律与特点出发,以湛江幼儿师范专科学校学前教育专业教师教学创新团队为例,梳理数字化转型下职业院校教师教学创新团队的特征,提出数字化转型下教师教学创新团队建设策略与路径,将在推动职业教育改革深化发展、促进教师专业发展,展现其重要价值意义。