摘要
在当前“双减”政策的背景下,全国各地的小学都在加强对中高年级学生计算能力的要求和培养。然而,笔者在实际教学中发现学生们在计算能力方面存在一些困难和问题,表现为无法快速准确完成简单的四则运算和应用题。其中,最主要的原因是学生缺乏基础数学知识和计算技能的训练,同时也缺乏针对性的计算训练和策略指导。为此,本文旨在探讨双减背景下提高小学中高年级学生计算能力的策略研究。通过分析小学中高年级学生计算能力内涵以及小学中高年级学生计算的现状,并提出具有可操作性的解决方法,旨在帮助教师更好地开展中高年级学生数学计算能力的培养工作,帮助学生提高自身数学水平,适应日益严格的学习和考试环境。
