大概念引领下的高中生物复习课单元教学设计

知识碎片化的单元教学已经难以应对素养时代的高要求。这在教学内容方面就要求把知识打散,按照各自 的特点高度凝练,形成起统领作用的“大概念”;在教师方面就要求要提高教学设计的站位,以培养核心素养为 目标,将以教材为蓝本的教学转变到大单元教学。文章以提高学生核心素养为核心,从如何创建以大概念为统领 的复习课教学单元和怎样实施复习课大概念单元教学两个方面来展开讨论。