同伴互助转化初中数学学困生策略研究

数学本身就是一门抽象且复杂的学科,对于初中阶段的学生而言,基础较差、学习能力跟不上的话,很难提起兴趣。为了能够让成绩较差、在数学学习过程中遇到困难的数学学困生提高学习效果。教师可以采取同伴互助的教学策略,让初中生之间通过小组合作、学习、互助、支持等,解决相关的数学问题,提高学困生学习数学的积极性和主动性,使初中数学的学困生得到转化,逐渐提高数学学习的能力。