摘要
从我们平时的教学中可以看到,学生对英语的学习能力是两极分化的,成绩好的学生可以很容易地完成各项英语指标,而成绩差的学生则需要花费大量的时间和精力才能取得效果。这种现象的出现,很可能就是因为没有找到正确的修炼方法。针对这一现象,采取有效的教学方法,帮助学生克服这些障碍,就成为优化课堂教学最重要的环节。大单元教学具有大整合、大迁移、大贯通的特征,这种方式对教师整合课本重点的能力有很高的要求。对于高中英语词汇教学来说,大单元教学实际上是一个将三年课程整合在一起,更有效、更能减轻学生负担,提高学生英语能力的一种方法。本文基于此,对大单元整合教学下的高中英语词汇教学进行探索。
