摘要
随着新课改的深入,教师应不断加强对学科教育目标、结构、模式、活动的深层变革,围绕素质教育的发展指引,实现对高中政治的教改创新。教师要充分突出学生的主体地位,为学生创设开放性的交流环境,立足政治教学的特性,加强课堂讨论的引入,指引学生从概念化的认知记忆,逐渐深入到理论原理的内涵解构,在思路碰撞和观点交汇中,锻炼学生的逻辑认知和思维批判,促进学生对理论知识的灵活运用。相较于枯燥乏味的知识说教,课堂讨论的应用,着重于培养学生自主、探究、合作的高效学习,在知识巩固和灵活运用中,促进学生的高效学习。
