核心素养视域下初中英语整书导读的实践探究

随着核心素养的不断深入,整合六要素的英语阅读教学渐受关注。整书导读作为学生正式阅读名著前的导入课直接影响学生阅读的成效。本文以LittleWomen的教学片段为例,探讨了何为整书导读课、导什么、如何导等一系列问题。笔者认为整书导读不同于一般的Reading教学,应以激发学生阅读兴趣为根本目标,关注对名著的整体感知和整体建构,具体包括导读封面激活思维、导读目录厘清主线、导读背景寻求共鸣、导读情节故设悬念。