思政教育与工匠精神融入职业院校工艺美术专业 技能课程教学的调研报告

“育人”先“育德”,“授业”先“传道”。在大思政背景下,如何根据专业特点与课程内容,构建符合专业特色的课程思政体系,是职业院校技能课程思政建设面临的共同问题。本文基于问题导向,就思政教育与工匠精神融入职业院校工艺美术专业技能课程教学的调研结果进行统计分析,旨在深入探究职业院校工艺美术专业技能课程的课程思政建设现状与存在问题,全面检视工艺美术专业技能课程思政的“痛点”“难点”“堵点”,进而整合学科资源、课程资源、思政资源、行业资源和历史人文资源,搭建具有工艺美术专业特色的技能课程思政系统架构,将各类专业技能教学与思想政治教育同向同行,把“立德树人”根本任务落实落地,做深做细。