信息技术2.0与思维导图在小学数学单元复习中的实践研究

随着双减政策及相关理念的深入性发展,各级各类教师都在试图通过多元化方式实现学生减负,并在教学期间促进课程教学的提质增效,如此才能在减负的过程中帮助学生得到更好发展。对于小学数学的单元复习课程来说,教师在双减背景下实现提质增效,就需要在教育信息技术2.0的指导与帮助下,运用多元化信息技术及思维导图,帮助学生理清学习思路、学会学习方法、获取学习资源,为学生提供一个更加全面、多元、系统的单元复习课程,帮助学生在巩固知识的同时,得到思维、能力等方面锻炼。从教育信息技术2.0的内涵及要求出发,就思维导图在小学数学单元复习当中的应用价值进行了简要分析,并提出相关策略,以期对相关方面的研究有所帮助。