基于“双减”政策下小学科学教学质量研究

科学教学是小学阶段培养学生创新力的重要学科,在学生的科学素养培育中起到重要作用。当前由于学生学业负担重、学习压力大,教育部门出台了双减政策。科学教师应分析双减政策内涵,找到双减对教学改革的启示,根据当前课堂教学现状,设计符合学生认知水平的教学内容,促使学生深度学习。基于“双减”政策下小学科学教学质量研究进行分析,以期对相关人员有所帮助。 。