“双减政策”下的小学高年级语文阅读教学研究

双减对小学语文阅读教学提出新的要求,教师需要改革传统教学方法,更新教学理念,探索如何在双减政策下提高小学高年级语文阅读教学质量。通过教学效率的提升,减轻学生学习压力,让学生学习语文更加轻松。教师需要结合学生的实际情况采取有效阅读教学策略,突出学生的主体地位,如创设教学情境、组织学生合作学习、转变教学目标等,有效利用课堂教学时间,落实双减政策。