优化作业设计为数学教学“增效”——基于 “双减”政策下的小学数学作业教学尝试

当前,“双减”政策强调减负和减作业,对于小学数学作业教学提出了新的要求和挑战。本文以优化作业设计为目标,围绕“双减”政策下的小学数学作业教学尝试展开研究。通过合理设计数学作业、优化作业教学方式和培养学生积极主动的学习态度,旨在提高小学数学作业教学的效果与质量。通过实践尝试,总结出一些成效显著的策略和方法,为小学数学作业教学的优化提供参考与指导。