摘要
随着教育改革工作的不断深入,核心素养在小学阶段受到的重视不断提升。数学作为一门基础学科,也是贯穿学生生涯始终的重要课程,其复杂性和多样性的特点对培养学生的核心素养具有巨大帮助。然而同时,小学数学也因其抽象性和逻辑性较强的特点,制约着学生的学习质量。随着以人为本教学理念在小学教学阶段的渗透,结构化教学模式应运而生,这一全新的教学模式主张构建结构化的教学内容,提高学生知识结构的整体性和全面性。由此,本文从对结构化教学的理论分析出发,结合小学数学结构化教学的意义分析和影响因素分析,从立足学情做好知识板块整合、注重启发思考一点多问、做好原理探寻实现引导迁移、联系生活实际强化核心素养四个方面入手,浅谈几点对小学数学结构化教学的思考。
