摘要
“双减”政策出台实施的背景下,小学语文教育工作面临着新的机遇与挑战。高质量的语文教育应当重视减负提质的发展导向,减轻课外作业负担,提高课堂教学质量,在此过程中创新小学语文课堂教学形式,真正满足学生语文知识探索需求。“双减”背景下,小学语文课堂教学中存在语文教育与生活脱节,课堂教学活动互动性不足,课堂作业缺乏针对性以及课堂教学评价过于功利化等问题,这些问题极大地影响了小学语文教学的整体实施效果,不利于“双减”政策的全面落实。“双减”下小学语文课堂的创新与突破必须重视教学形式创新,创设生活情境,开展合作讨论,优化分层作业管理,建构过程导向的教学评价方式。
