基于核心素养的高中英语教师角色转变的探究

新一轮基础教育课程改革在课程的目标、结构、实施和评价方面都发生了较大变化,核心素养的提出进一步深化和明确了新课改的方向并对教师角色提出了新的要求。教师作为课程改革的践行者,其角色转变在推动新课改中起着重要作用。但高中英语教师的角色转变却面临着诸多困境,存在着角色定位混乱、角色期待与其教学行为表现冲突的问题。本文从在核心素养的视角出发,对高中英语教师在教学中的角色转变进行探究,试图为英语教师角色转变提供新的思路。