摘要
分析基于信息化的翻转课堂教学法用于内分泌科实习护士教学的价值。方法:对2021年01月~2022年11月在本院内分泌科中实习的护生(n=40)进行随机分组,试验和对照组各20人,前者采取基于信息化的翻转课堂教学法,后者行常规教学。对比考核成绩等指标。结果:关于实践操作和理论知识考核成绩,试验组数据分别是(90.24±3.15)分、(95.68±2.03)分,和对照组数据(82.47±4.59)分、(86.21±3.57)分相比更高(P<0.05)。关于团队协作能力、解决问题能力和自主学习能力这三个指标:试验组数据分别是(7.14±1.28)分、(7.85±1.36)分、(8.06±1.47)分,和对照组数据(4.02±0.95)分、(4.15±1.02)分、(4.89±1.53)分相比更高(P<0.05)。关于教学满意度这个指标:试验组数据100.0%,和对照组数据80.0%相比更高(P<0.05)。关于教学质量这个指标:试验组数据(98.78±1.03)分,和对照组数据(89.34±1.52)分更高(P<0.05)。关于课堂时间利用率这个指标:试验组数据(4.62±0.23)分,和对照组数据(3.21±0.46)分相比更高(P<0.05)。结论:内分泌科实习护士教学用基于信息化的翻转课堂教学法,效果显著,且护士的综合能力也更高,教学质量更好,考核成绩改善也更加明显,教学满意度提升更为迅速。
