作业治疗患教干预对脊髓损伤患者日常生活能力的影响

本研究旨在评价基于日常生活能力的患教干预对脊髓损伤后日常生活能力改善影响。方法 在住院康复机构接受治疗的31例患者随机分为两组(干预组和对照组),两组均接受康复治疗。干预组还给予基于日常生活能力的患教干预。采用脊髓损伤独立性评估(第三版)和生存质量简表(WHOQOL-BREF)中文版作为评价指标。结果 干预后,与对照组相比,干预组在脊髓损伤独立性评估(第三版)和生存质量简表(WHOQOL-BREF)中文版得分均较高(P>0.05),有统计学意义。结论 脊髓损伤后基于日常生活活动教育的有效性得以证实,可改善患者的日常生活能力。