康复治疗技术专业课程教学“早期接触临床”的探索与实践

探讨课程教学“早期接触临床”在我校儿童康复治疗学教学中的应用与效果。方法 以我校康复治疗学专业2019级学生为传统教学组,2020级学生为“早期接触临床”教学组,教学结束后,通过期末理论考核和问卷调查评价教学效果。结果 “早期接触临床”教学组的期末理论考核成绩明显高于传统教学组;“早期接触临床”教学能激发学生学习兴趣,降低学生学习的难度,促进学生解决问题能力、医学人文等综合素质的培养。结论 “早期接触临床”教学能提高儿童康复治疗学的教学质量。