艺术教育对小班幼儿创造性思维发展的影响及实践策略

本论文从理论框架和实践策略两个方面探讨了艺术教育对小班幼儿创造性思维发展的影响。首先,理论框架部分介绍了创造性思维的概念和特征,以及艺术教育对幼儿创造性思维发展的影响。接着,通过对小班幼儿的认知能力、想象力和创造力等特点的分析,揭示了他们在创造性思维发展中的独特需求。然后,通过探讨艺术教育的理论基础和影响机制,为艺术教育在小班幼儿创造性思维发展中的实践提供了理论依据。最后,通过总结实践策略指导了艺术教育在小班幼儿创造性思维发展中的实际操作。